Вчителі назвали предмети, які діти найгірше сприймають на дистанційці
![Вчителі назвали предмети, які діти найгірше сприймають на дистанційці](https://www.rbc.ua/static/img/g/e/gettyimages_1242863495_650x410.jpg)
Українські педагоги кажуть, що дистанційне навчання за останні кілька років суттєво вплинуло на шкільні результати. Діти на онлайн набагато гірше засвоюють деякі предмети.
Про це йдеться в результатах опитування педагогів, вчителів та їх батьків, які провели в Державній службі якості освіти.
З'ясувалося, що на дистанційному навчанні найгірше діти засвоюють математику, хімію та іноземні мови.
Що показало опитування
51% педагогів початкових класів з сільських шкіл і 42% педагогів з міських шкіл вказали на погіршення результатів з математики. Така ж думка у 61% вчителів базової школи в селах і 45% в місті.
56% вчителів початкової школи в селі та 33% вчителів в місті, а також 59% педагогів базової й старшої школи та 39% вчителів в селі говорять про погіршення рівня знань з іноземних мов.
54% вчителів базової школи в селі та 39% в місті, а також 63% педагогів старшої школи в селі та 38% в місті говорять про погіршення результатів з хімії.
Також вчителі зазначають, що погіршилися показники знань з української мови, фізики та астрономії.
Чому діти гірше засвоюють матеріал
За словами педагогів, головна причина погіршення показників знань - через відсутність живого спілкування.
Другою причиною вчителі назвали невміння учнів вчитися самостійно.
Педагоги не пов'язують зниження результатів навчання з власною педагогічною діяльністю.
Батьки вказали також причини, чому діти не могли вчитися або самостійно відпрацювати матеріал. Найчастіше причинами ставали хвороба, відсутність або погана якість інтернету.
29% батьків учнів початкових класів відзначають, що діти не вчилися, оскільки самостійно не могли підключитися до онлайн-платформи. Ще 20% - перебували у бабусь/дідусів, де немає відповідних умов для навчання.
І тільки 13% батьків вказали, що діти не змогли засвоїти матеріал через те, що не вміють вчитися самостійно.
![Вчителі назвали предмети, які діти найгірше сприймають на дистанційці](data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAocAAAHMAQMAAACdrZCTAAAAA1BMVEUAAACnej3aAAAACXBIWXMAAA7EAAAOxAGVKw4bAAAAO0lEQVR4nO3BMQEAAADCoPVPbQZ/oAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAOA3k1gAAYPIOWgAAAAASUVORK5CYII=)
Що не вистачає школярам
Як зазначають самі школярі, під час дистанційного навчання їм найбільше не вистачає:
- Пояснень від вчителів разом самостійного опрацювання
- Презентацій навчального матеріалу, щоб краще зрозуміти тему уроку
- Часу пояснення нових тем
Також з'ясувалося, що не у всіх учасників навчального процесу є необхідна техніка і швидкісний Інтернет для дистанційного навчання.
Вчителі початкової школи забезпечені комп'ютерами на 85% у містах та на 87% у селі. Педагоги базової та старшої школи забезпечені ноутбуками на 67% у містах та на 52% у селах.
Немає техніки для навчання у третини учнів у селах. Учні початкової школи в селі рідше мають власну техніку для навчання-смартфон або комп'ютер, ніж школярі базової та старшої.
39% учнів молодшої школи та 29% старшокласників користуються гаджетами спільно з батьками, братами або сестрами.
У 68% школярів в місті для навчання є смартфон, у школярів в селі - тільки у 44%. Ноутбук є у 44% учнів в місті, і тільки у 32% в селі. Швидкісний Інтернет доступний 43% в місті та 34% в селі. Майже 20% дітей ділять гаджети з іншими членами сім'ї.
До речі, раніше ми розповідали про те, як допомогти дитині впоратися з труднощами під час навчання онлайн - поради психолога.
А ще писали про те, коли у школярів запланували канікули в цьому навчальному році.