Штучний інтелект у вищій освіті: ринок, тенденції, перспективи

8 з 10 компаній планують збільшити видатки на штучний інтелект у 2026-му фінансовому році. Це дані дослідження Deloitte, яке базується на опитуванні понад 2700 бізнес- та технологічних лідерів з 14 країн та фіксує, що частка компаній, які виділяють 20%-39% свого загального бюджету на генеративний ШІ, зросла на 12%, тоді як частка організацій, які виділяють менше 20% свого бюджету на ШІ, зменшилася на 6%.

І це свідчить про те, що компанії переходять від пілотних проєктів до масштабування інтеграції ШІ в бізнес-процеси. Крім цього, можна говорити про те, що відбувається формування нових бюджетних стандартів, коли технологія стає одним з основних напрямів витрат.

Усе це також означає, що в найближчі роки ми побачимо масу нових продуктів і послуг, побудованих навколо ШІ.

Що ж стосується вищої освіти, то у своєму дослідженні експерти Deloitte чітко зазначають наступне: "Штучний інтелект і надалі матиме трансформаційний вплив на навчання та освіту, забезпечуючи персоналізований навчальний досвід, покращуючи підтримку студентів та доступність, а також відкриваючи безліч інших можливостей, про які ми сьогодні можемо лише мріяти".

Deloitte прогнозує, що ШІ продовжить трансформувати навчання, забезпечуючи персоналізований досвід та доступність, що призведе до зростання ринку технологій ШІ в освіті.

Обсяги ринку

Існує кілька оцінок світового ринку ШІ в освіті. Так, індійська Mordor Intelligence оцінює розмір ринку ШІ в освіті в 6,9 мільярда доларів США у 2025 році. Експерти організації очікують, що до 2030 року ця сума зросте до 41 мільярда із середньорічним темпом зростання 42,83%.

Джерело: mordorintelligence.com/industry-reports/ai-in-education-market

При цьому за показником кінцевих користувачів, вища освіта забезпечила частку в розмірі 45% від загального попиту.

"Попит зумовлений обов'язковою політикою цифрової грамотності, швидким впровадженням хмарних технологій та вимірним покращенням успішності студентів, що переводить штучний інтелект з пілотних проєктів до базової інфраструктури. Зараз навчальні заклади розглядають ШІ як найшвидший шлях до персоналізованого навчання, зменшення адміністративних витрат та ширшого доступу для учнів з обмеженими можливостями" – зазначається в дослідженні.

Географія наступна: 38,8% доходу припадало на Північну Америку (у 2024 році), але найшвидші середньорічні темпи зростання демонструють країни Азіатсько-Тихоокеанського регіону – 44,2%.

В іншому дослідженні від Market Research Future також зазначається, що ринок ШІ в освіті переживає бурхливе зростання, але його оцінки значно відрізняються. Експерти організації ще у 2024 році оцінювали його у 34,7 мільярди доларів США. А до 2034 року його обсяг за прогнозами сягне 1,15 трлн. Із середньорічним зростанням 37,6%.

Джерело: marketresearchfuture.com

Головними гравцями вони називали такі компанії, як Google (США), Microsoft (США), IBM (США), Pearson (Велика Британія), Coursera (США), Duolingo (США), Knewton (США), Squirrel AI (Китай), Carnegie Learning (США), Edmentum (США).

Експерти компанії пишуть, що ринок ШІ в освіті переживає трансформаційну фазу.

"Ця еволюція зумовлена ​​зростаючим усвідомленням потенційних переваг, які може запропонувати ШІ, таких як персоналізований навчальний досвід та підвищення адміністративної ефективності. Освітні заклади все частіше впроваджують інструменти на основі ШІ для полегшення індивідуального навчання, тим самим задовольняючи різноманітні потреби учнів. Крім того, на ринок, схоже, впливає зростаючий попит на аналітику даних, яка допомагає викладачам приймати обґрунтовані рішення на основі показників успішності та залученості учнів. Окрім персоналізованого навчання, ринок штучного інтелекту в освіті спостерігає сплеск розвитку інтелектуальних систем репетиторства", – йдеться в доповіді.

Дослідники прогнозують, що ринок ШІ в освіті дедалі більше залежить від процесів прийняття рішень на основі даних.

Таке припущення вони роблять через те, що заклади освіти активно застосовують ШІ для обробки та аналізу великих масивів інформації, що дає їм змогу більш зважено підходити до формування навчальних програм, ефективніше розподіляти ресурси та системно відстежувати академічні результати здобувачів освіти.

Вони очікують динамічне зростання ринку аналітичних рішень на базі ШІ, який у найближчі роки, на їх думку, може сягнути кількох мільярдів доларів.

Лідерство на ринку утримує Північна Америка, перш за все – США. На регіон припадає близько 45% світового ринку ШІ в освіті. Провідні позиції зумовлені потужним фінансуванням, високим попитом на адаптивні та персоналізовані освітні рішення та сприятливою регуляторною політикою. Ринок характеризується конкуренцією між технологічними лідерами та перспективними стартапами. Саме цей регіон експерти назвали центром інновацій та інвестицій.

В Європі також спостерігається зростання ринку ШІ в освіті, що зумовлено збільшенням державних інвестицій. Ключова роль у сприянні інтеграції штучного інтелекту в школи та університети, на думку експертів, належить широкій нормативно-правовій базі, зокрема Європейському плану дій щодо цифрової освіти.

Серед країн лідерів - Велика Британія, Німеччина та Франція. Але навіть в таких невеличких країнах як Естонія впроваджуються цікаві ініціативи. У вересні минулого року там почала діяти програма AI Leap 2025, яка надає доступ естонським учням та вчителям до освітніх інструментів на основі ШІ та навчить їх найефективнішим способам їх використання. Пілотна група з 20 000 учнів 10-х та 11-х класів отримає доступ до цих програм, а 3000 вчителів пройдуть навчання, щоб навчитися найкраще їх використовувати.

В Азіатсько-Тихоокеанському регіоні лідерство утримують Китай та Індія. На регіон припадає близько 20% частки світового ринку, але він є одним із найбільш швидкозростаючих. Це забезпечується стрімким технологічним розвитком, поширенням інтернету та зростаючою потребою в індивідуалізованому навчанні. Як приклад – запровадження в Китаї 8-годинного курсу з навчання основам роботи з ШІ для усіх учнів, починаючи з першого класу.

Як бачите, обсяги ринку ШІ в освіті оцінюються по-різному. Таке відбувається через те, що одні компанії враховують лише програмні рішення для навчання, такі як AI-тьютори, наприклад, а інші включають сюди аналітику даних, системи адміністрування, інфраструктуру, хмарні сервіси, а іноді навіть EdTech.

Також варто звернути увагу на те, що більшість досліджень не виокремлює сегмент вищої освіти в межах загального ринку AI для освіти. У результаті ми змушені оперувати агрегованими показниками, які можуть суттєво викривлювати реальну картину.

З цієї причини складно говорити про специфіку використання AI у сфері вищої освіти, рівень проникнення технологій та реальний ROI у ЗВО, хоча саме цей сектор часто виступає основним середовищем для впровадження найбільш складних і капіталомістких AI-рішень.

Головне – не абсолютна цифра, а спільний тренд: ШІ стає системним елементом освіти на усіх рівнях, а сам ринок перебуває у фазі бурхливого зростання.

В Україні, на мій погляд, впровадження технологій ШІ в освіті у нас перебуває на початковій стадії. Це скоріше локальні ініціативи та експерименти, ніж системна робота.

В такій ситуації перспективною бачив би розробку національної програми чи дорожньої карти інтеграції ШІ в освіту. Таке рішення сприяло б консолідації зусиль стейкхолдерів, забезпечило фінансування пріоритетних напрямків та затвердило єдині стандарти використання ШІ.

І найголовніше – допомогло б нам перетворити весь потужний потенціал штучного інтелекту на інструмент досягнення національних цілей – підвищення якості освіти, доступ до неї, формування нової генерації конкурентоспроможних спеціалістів.