Искусственный интеллект в высшем образовании: рынок, тенденции, перспективы

8 из 10 компаний планируют увеличить расходы на искусственный интеллект в 2026 финансовом году. Это данные исследования Deloitte, которое базируется на опросе более 2700 бизнес- и технологических лидеров из 14 стран и фиксирует, что доля компаний, выделяющих 20%-39% своего общего бюджета на генеративный ИИ, выросла на 12%, тогда как доля организаций, выделяющих менее 20% своего бюджета на ИИ, уменьшилась.

И это свидетельствует о том, что компании переходят от пилотных проектов к масштабированию интеграции ИИ в бизнес-процессы. Кроме того, можно говорить о том, что происходит формирование новых бюджетных стандартов, когда технология становится одним из основных направлений расходов.

Все это также означает, что в ближайшие годы мы увидим массу новых продуктов и услуг, построенных вокруг ИИ.

Что касается высшего образования, то в своем исследовании эксперты Deloitte четко отмечают следующее: "Искусственный интеллект и в дальнейшем будет иметь трансформационное влияние на обучение и образование, обеспечивая персонализированный учебный опыт, улучшая поддержку студентов и доступность, а также открывая множество других возможностей, о которых мы сегодня можем только мечтать".

Deloitte прогнозирует, что ИИ продолжит трансформировать обучение, обеспечивая персональный опыт и доступность, что приведет к росту рынка технологий ИИ в образовании.

Объемы рынка

Существует несколько оценок мирового рынка ИИ в образовании. Так, индийская Mordor Intelligence оценивает размер рынка ИИ в образовании в 6,9 млрд долларов США в 2025 году. Эксперты организации ожидают, что к 2030 году эта сумма возрастет до 41 млрд со среднегодовым темпом роста 42,83%.

Источник: mordorintelligence.com/industry-reports/ai-in-education-market

При этом по показателю конечных пользователей, высшее образование обеспечило долю в размере 45% от общего спроса.

"Спрос обусловлен обязательной политикой цифровой грамотности, быстрым внедрением облачных технологий и измеримым улучшением успеваемости студентов, что переводит искусственный интеллект из пилотных проектов в базовую инфраструктуру. Сейчас учебные заведения рассматривают ИИ как самый быстрый путь к персонализированному обучению, уменьшению административных затрат и более широкому доступу для учеников с ограниченными возможностями", отмечается в исследовании.

География следующая: 38,8% дохода приходилось на Северную Америку (в 2024 году), но самые быстрые среднегодовые темпы роста демонстрируют страны Азиатско-Тихоокеанского региона – 44,2%.

В другом исследовании Market Research Future также отмечается, что рынок ИИ в образовании переживает бурный рост, но его оценки значительно отличаются. Эксперты организации еще в 2024 году оценивали его в 34,7 млрд долларов США. А к 2034 году его объем по прогнозам составит 1,15 трлн. Со среднегодовым ростом 37,6%.

Источник: marketresearchfuture.com

Главными игроками они называли такие компании, как Google (США), Microsoft (США), IBM (США), Pearson (Великобритания), Coursera (США), Duolingo (США), Knewton (США), Squirrel AI (Китай), Carnegie Learning (США).

Эксперты компании пишут, что рынок ИИ в образовании переживает трансформационную фазу.

"Эта эволюция обусловлена ​​растущим осознанием потенциальных преимуществ, которые может предложить ИИ, таких как персонализированный учебный опыт и повышение административной эффективности. Образовательные заведения все чаще внедряют инструменты на основе ИИ для облегчения индивидуального обучения, тем самым удовлетворяя разнообразные потребности учащихся. Кроме того, на рынок, похоже, влияет растущий спрос на аналитику данных, помогающую преподавателям принимать обоснованные решения на основе показателей успеваемости и вовлеченности учащихся. Помимо персонализированного обучения рынок искусственного интеллекта в образовании наблюдает всплеск развития интеллектуальных систем репетиторства", – говорится в докладе.

Исследователи прогнозируют, что рынок ИИ в образовании все больше зависит от процессов принятия решений на основе данных.

Такое предположение они делают из-за того, что учебные заведения активно применяют ИИ для обработки и анализа больших массивов информации, что позволяет им более взвешенно подходить к формированию учебных программ, более эффективно распределять ресурсы и системно отслеживать академические результаты соискателей образования.

Они ожидают динамичного роста рынка аналитических решений на базе ИИ, который в ближайшие годы, по их мнению, может достичь нескольких миллиардов долларов.

Лидерство на рынке удерживает Северная Америка, прежде всего – США. На регион приходится около 45% мирового рынка ИИ в образовании. Ведущие позиции обусловлены сильным финансированием, высоким спросом на адаптивные и персонализированные образовательные решения и благоприятной регуляторной политикой. Рынок характеризуется конкуренцией между технологическими лидерами и перспективными стартапами. Именно этот регион эксперты окрестили центром инноваций и инвестиций.

В Европе также наблюдается рост рынка ИИ в образовании, что обусловлено увеличением государственных инвестиций. Ключевая роль в содействии интеграции искусственного интеллекта в школы и университеты, по мнению экспертов, принадлежит широкой нормативно-правовой базе, в частности, Европейскому плану действий по цифровому образованию.

Среди стран лидеров – Великобритания, Германия и Франция. Но даже в таких небольших странах, как Эстония, внедряются интересные инициативы. В сентябре прошлого года там начала действовать программа AI Leap 2025, которая предоставляет доступ эстонским ученикам и учителям к образовательным инструментам на основе ИИ и научит их наиболее эффективным способам их использования. Пилотная группа из 20 000 учеников 10-х и 11-х классов получит доступ к этим программам, а 3000 учителей пройдут обучение, чтобы научиться лучше их использовать.

В Азиатско-Тихоокеанском регионе лидерство удерживают Китай и Индия. На регион приходится около 20% доли мирового рынка, но он является одним из самых быстрорастущих. Это обеспечивается стремительным технологическим развитием, распространением интернета и растущей потребностью в индивидуализированном обучении. В качестве примера – введение в Китае 8-часового курса по обучению основам работы по ИИ для всех учащихся, начиная с первого класса.

Как видите, объемы рынка ИИ в образовании оцениваются по-разному. Такое происходит потому, что одни компании учитывают только программные решения для обучения, такие как AI-тьюторы, например, а другие включают сюда аналитику данных, системы администрирования, инфраструктуру, облачные сервисы, а иногда даже EdTech.

Также следует обратить внимание на то, что большинство исследований не выделяет сегмент высшего образования в пределах общего рынка AI для образования. В результате мы вынуждены оперировать агрегированными показателями, которые могут существенно искажать реальную картину.

По этой причине сложно говорить о специфике использования AI в сфере высшего образования, уровне проникновения технологий и реальном ROI в ЗВО, хотя именно этот сектор часто выступает основной средой для внедрения наиболее сложных и капиталоемких AI-решений.

Главное – не абсолютная цифра, а общий тренд: ИИ становится системным элементом образования на всех уровнях, а сам рынок находится в фазе бурного роста.

В Украине, по моему мнению, внедрение технологий ИИ в образовании у нас находится на начальной стадии. Это, скорее, локальные инициативы и эксперименты, чем системная работа.

В такой ситуации перспективной видел бы разработку национальной программы или дорожной карты интеграции ИИ в образование. Такое решение способствовало бы консолидации усилий стейкхолдеров, обеспечило финансирование приоритетных направлений и утвердило единые стандарты использования ИИ.

И самое главное – помогло бы нам превратить весь мощный потенциал искусственного интеллекта в инструмент достижения национальных целей – повышение качества образования, доступ к нему, формирование нового поколения конкурентоспособных специалистов.